Ηλεκτρονικός εκφοβισμός: Ανάλυση των χαρακτηριστικών της εικονικής παρενόχλησης

Περιεχόμενο

• Εξηγούμε τις διάφορες εκδηλώσεις παρενόχλησης μέσω του Διαδικτύου.
• Αόρατη βία
• Τι είναι ο εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο;
• Τύποι εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο
• Η διαφορά με την περιποίηση
• Τι συμβαίνει στο θύμα του εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο;
• Αποτροπή εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο
• Τι πρέπει να κάνετε εάν εντοπιστεί εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο;
• Ηλεκτρονικός εκφοβισμός, σε νομικό επίπεδο στην Ισπανία
• Μια τελική σκέψη

Εξηγούμε τις διάφορες εκδηλώσεις παρενόχλησης μέσω του Διαδικτύου.

Η εφηβεία είναι μια εποχή αλλαγής και εξέλιξης. Σε αυτό το στάδιο, στο οποίο συμβαίνει τόσο η σωματική όσο και η διανοητική ωρίμανση, οι έφηβοι αρχίζουν να απομακρύνονται από τα πρόσωπα της οικογένειας και της αρχής για να αρχίσουν να δίνουν αυξανόμενη σημασία στην ομάδα των ομοτίμων, άτομα που τους αρέσουν αναζητούν την ταυτότητά του.

Ωστόσο, αυτή η προσέγγιση στους συνομηλίκους τους δεν οδηγεί πάντα σε μια θετική αλληλεπίδραση, αλλά είναι πιθανό να δημιουργείται κατά καιρούς μια καταχρηστική σχέση, με αποτέλεσμα τον εκφοβισμό ή, εάν χρησιμοποιούνται νέες τεχνολογίες για αυτό, τον εκφοβισμό στον κυβερνοχώρο.

Σχετικό άρθρο: "Η μέθοδος KiVa: μια ιδέα που τερματίζει τον εκφοβισμό"

Αόρατη βία

«Μετά τη διάδοση αυτής της εικόνας στην οποία εμφανίστηκε γυμνή, ο Φραν διαπίστωσε ότι δεν σταμάτησαν να φτάνουν μηνύματα που γελούν με τη φυσική του εμφάνιση. Η κατάσταση δεν οφειλόταν μόνο σε εικονικό επίπεδο, αλλά στην τάξη η πειράγματα και η παρενόχληση ήταν συνεχείς, ακόμη και βρήκε τη φωτογραφία αγκιστρωμένη στους στύλους τόσο εντός όσο και εκτός του σχολείου. Οι γονείς της υπέβαλαν πολλά παράπονα για να σταματήσουν την κατάσταση, αλλά παρά το γεγονός ότι είχε ήδη υποστεί ζημιά. Μια μέρα, μετά από δύο μήνες συνεχούς πειράγματος, ο Φραν δεν επέστρεψε σπίτι. Θα βρεθεί μια μέρα αργότερα, κρεμασμένος από ένα δέντρο σε ένα κοντινό χωράφι, αφήνοντας πίσω του ένα αποχαιρετιστήριο γράμμα. "

Η περιγραφή των παραπάνω γεγονότων ανήκει σε μια πλασματική υπόθεση, αλλά ταυτόχρονα έχει μια πολύ πραγματική ομοιότητα με την πραγματικότητα που βιώνουν πολλοί εκφοβισμένοι νέοι. Στην πραγματικότητα, η επεξεργασία του βασίστηκε σε αρκετές πραγματικές περιπτώσεις. Για να κατανοήσουμε καλύτερα την κατάσταση, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε καλύτερα τι είναι ο εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο.

Τι είναι ο εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο;

Ηλεκτρονικός εκφοβισμός ή εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο είναι έναν υποτύπο έμμεσου εκφοβισμού που λαμβάνει χώρα μέσω κοινωνικών δικτύων και νέων τεχνολογιών. Όπως σε όλους τους τύπους εκφοβισμού, αυτός ο τύπος αλληλεπίδρασης βασίζεται στην εκπομπή μιας συμπεριφοράς εκ προθέσεως με σκοπό την πρόκληση βλάβης ή παρενόχλησης άλλου ατόμου, τη δημιουργία σχέσης ανισότητας μεταξύ των δύο ατόμων (δηλαδή, το άτομο που έχει επιθετικό κυριαρχίας έναντι του θύματος ) και να είμαι σταθερός με την πάροδο του χρόνου.

Ωστόσο, το γεγονός της εφαρμογής νέων τεχνολογιών κάνει αυτά τα χαρακτηριστικά της παρενόχλησης να φαίνονται αποχρωματισμένα. Αν και υπάρχει πάντα μια άνιση σχέση, πρέπει να λαμβάνεται υπόψη ότι το ερέθισμα που προκαλεί μπορεί να είναι μια φωτογραφία, ένα σχόλιο ή ένα περιεχόμενο που έχει δημοσιευτεί ή μεταδοθεί χωρίς την πρόθεση να βλάψει κανέναν, ως παρενόχληση που προέρχεται από κατάχρηση αυτού δημοσίευση (η πρόθεση να βλάψει την τοποθέτηση σε αυτό το τρίτο άτομο).

Για παράδειγμα, ότι ένας φίλος ή το ίδιο άτομο κρέμεται ή στέλνει σε κάποιον μια φωτογραφία στην οποία ένας σύντροφος πηγαίνει στραβά μπορεί να μην σημαίνει ότι θέλει να τον ταπεινώσει, αλλά ένα τρίτο άτομο μπορεί να κάνει διαφορετική χρήση από την προβλεπόμενη. Στην περίπτωση του διαδικτυακού εκφοβισμού, αυτό πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι αυτό που δημοσιεύεται στο Διαδίκτυο μπορεί να το δει κανείς από πολλά άτομα (πολλές από αυτές είναι άγνωστες) και ανά πάσα στιγμή, έτσι ώστε μια κατάσταση εκφοβισμού να έχει επιπτώσεις σε πολλά χρονικά διαστήματα.

Επιπλέον, το θύμα έχει μεγαλύτερη αίσθηση ανυπεράσπιστης από ότι σε άλλους τύπους επιθέσεων, επειδή λόγω των δικτύων η επίθεση μπορεί να φτάσει σε αυτά οποιαδήποτε στιγμή και τόπο, και επίσης δεν ξέρουν πότε πρόκειται να γίνουν μάρτυρες ή από ποιον. να συμβεί. Τέλος, σε αντίθεση με τις περιπτώσεις του παραδοσιακού εκφοβισμού, στον εκφοβισμό στον κυβερνοχώρο ο παρενοχλητής μπορεί να είναι ανώνυμος.

Τύποι εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο

Ο εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο δεν είναι ένα ενιαίο φαινόμενο που συμβαίνει με έναν μόνο τρόπο. Υπάρχει μια μεγάλη ποικιλία μορφών, από την παρενόχληση των θυμάτων και τον κοινωνικό αποκλεισμό έως τη χειραγώγηση δεδομένων για να βλάψει ένα άτομο για λογαριασμό του. Το Διαδίκτυο είναι ένα περιβάλλον γνωστό για τη μεγάλη ποικιλία τεχνολογικών δυνατοτήτων που προσφέρει, και δυστυχώς αυτό ισχύει και όταν χρησιμοποιείτε αυτό το μέσο ως εργαλείο για παρενόχληση άλλων.

Στην περίπτωση του διαδικτυακού εκφοβισμού, οι στρατηγικές για να βλάψετε κάποιον μπορούν να χρησιμοποιήσουν όλες τις δυνατότητες του δικτύου, από αποθηκευμένες και εύκολα διαδίδουσες φωτογραφίες έως τη χρήση ηχογραφήσεων ή φωτομοντάζ.

Σαφή παραδείγματα είναι φωτογραφίες και βίντεο που δημιουργήθηκαν και δημοσιεύθηκαν χωρίς συγκατάθεση για εκβιασμό ή εξευτελισμό, άμεσες απειλές μέσω διαφόρων πλατφορμών ή ιστοσελίδων που δημιουργήθηκαν ειδικά για να γελοιοποιήσουν το θύμα. Επιπλέον, ανάλογα με τον στόχο της παρενόχλησης, μπορούμε να βρούμε περιπτώσεις όπως εκβιασμός , στο οποίο το θύμα εκβιάζεται σε αντάλλαγμα για μη δημοσίευση ή επέκταση φωτογραφιών ή βίντεο σεξουαλικού χαρακτήρα.

Από την άλλη πλευρά, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ο πιο συνηθισμένος εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο, που πραγματοποιείται από παιδιά και εφήβους, μπορεί να εκμεταλλευτεί όλους τους ευνόητους πόρους, δεδομένου ότι τα άτομα που ανήκουν σε ο γενιά ψηφιακών ιθαγενών ήδη μαθαίνει να χρησιμοποιεί όλα αυτά τα εργαλεία από τα πρώτα του χρόνια.

Η διαφορά με την περιποίηση

Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι ο εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο συμβαίνει μεταξύ ανηλίκων ή τουλάχιστον μεταξύ ομότιμων ομάδων. Έτσι διακρίνεται από την περιποίηση, καθώς ένας ενήλικας παρενοχλεί έναν ανήλικο μέσω του Διαδικτύου (συνήθως για σεξουαλικούς σκοπούς). Σε αυτή τη δεύτερη περίπτωση, παρενόχληση μέσω Διαδικτύου συνδέεται συχνά με εγκλήματα.

Τι συμβαίνει στο θύμα του εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο;

Είναι σύνηθες να παρατηρούμε στα θύματα του εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο μια σημαντική μείωση του επιπέδου αυτοεκτίμησης και αυτο-έννοιας, μερικές φορές ακόμη και μέχρι που να κατηγορήσουν τον εαυτό τους για την κατάσταση. Η ανασφάλεια, τα συναισθήματα της έλλειψης ανταγωνισμού και η ντροπή του ότι δεν είναι σε θέση να κάνουν την κατάσταση σωστά στοιχεία απαντώνται συχνά σε περιπτώσεις εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο.

Επιπλέον, πολλά από τα θύματα εξαναγκάζονται να διατηρήσουν το νόμο της σιωπής επειδή φοβούνται τις συνέπειες της αναφοράς. Αυτό προκαλεί μείωση της απόδοσης του σχολείου, η οποία με τη σειρά της αντισταθμίζει τη μείωση της αυτοεκτίμησης. Τα θύματα συνεχούς εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο αντιλαμβάνονται επίσης λιγότερη κοινωνική υποστήριξη και μακροπρόθεσμα ο μελλοντικός συναισθηματικός δεσμός με τρίτα μέρη γίνεται δύσκολος, εμποδίζοντας την κοινωνική ανάπτυξη.

Ομοίως, όταν ο εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο είναι πολύ έντονος και διαρκεί για μήνες, είναι πιθανό τα θύματα να παρουσιάσουν παθολογίες προσωπικότητας ή διάθεσης, όπως σοβαρή κατάθλιψη ή κοινωνική φοβία, ακόμη και να φτάσουν (όπως στην πλασματική περίπτωση που αναπαράγεται παραπάνω) για να οδηγήσουν στην αυτοκτονία το θύμα.

Αποτροπή εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο

Προκειμένου να εντοπιστούν περιπτώσεις εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο, ορισμένες ενδείξεις που μπορεί να είναι χρήσιμες θα ήταν η παρακολούθηση και η παρακολούθηση των αλλαγών στις συνήθειες και η χρήση συσκευών με πρόσβαση στο Διαδίκτυο (συμπεριλαμβανομένης της απόκρυψης κατά τη χρήση τους), απουσίες από την τάξη, εγκατάλειψη αγαπημένων δραστηριοτήτων, δραστική μείωση της σχολικής απόδοσης, αλλαγές στον τρόπο φαγητού, αλλαγές βάρους, έμετος και διάρροια χωρίς προφανή λόγο, απουσία επαφής με τα μάτια, φόβος εσοχής, υπερβολική εγγύτητα σε ενήλικες, απάθεια ή έλλειψη άμυνας έναντι αστείων που μπορεί να φαίνονται αβλαβείς. .

Τι πρέπει να κάνετε εάν εντοπιστεί εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο;

Σε περίπτωση ανίχνευσης μιας τέτοιας κατάστασης, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ρευστή επικοινωνία με τον μαθητή και την οικογένειά του, κάνοντάς τον να δει ότι ζει μια ανεπιθύμητη κατάσταση για την οποία ο ανήλικος δεν φταίει, βοηθώντας στην αναφορά της υπόθεσης και κάνοντάς τους να αισθάνονται συνεχή υποστήριξη. Είναι σημαντικό να διδάξετε και να βοηθήσετε στη συλλογή αποδεικτικών στοιχείων εκφοβισμού (όπως στιγμιότυπα οθόνης ή χρήση προγραμμάτων που καταγράφουν συνομιλίες), προκειμένου να αποδειχθεί η ύπαρξή του.

Για να διορθωθεί η ύπαρξη του διαδικτυακού εκφοβισμού, είναι απαραίτητη η θέσπιση προληπτικών μέτρων. Διαφορετικές μεθοδολογίες, όπως η μέθοδος KiVa, έχουν αποδείξει τη χρησιμότητα της συνεργασίας με ολόκληρη την τάξη και ειδικά με εκείνους τους μαθητές που παρακολουθούν την επίθεση, έτσι ώστε ο επιτιθέμενος να αντιλαμβάνεται την απόρριψη των ενεργειών τους και να μην ενισχύει τη συμπεριφορά τους.

Με τον ίδιο τρόπο, είναι σημαντικό να συνεργαστείτε με τον επιτιθέμενο μαθητή και τον επιτιθέμενο μαθητή, προκειμένου να δείξετε υποστήριξη και να βελτιώσετε την αυτοεκτίμηση του πρώτου και να αφυπνίσετε την ενσυναίσθηση του δεύτερου, κάνοντάς τους να δουν την πιθανή ζημιά από τη συμπεριφορά τους μπορεί να προκαλέσει τόσο στο θύμα όσο και σε άλλους (συμπεριλαμβανομένου του εαυτού του).

Ηλεκτρονικός εκφοβισμός, σε νομικό επίπεδο στην Ισπανία

Η εικονική παρενόχληση είναι μια σειρά σοβαρών εγκλημάτων που μπορούν να οδηγήσουν σε φυλάκιση αρκετών ετών. Ωστόσο, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι στην Ισπανία μόνο από την ηλικία των 14 ετών μπορεί να καταλογιστεί ποινική κατηγορία, έτσι ώστε να μην εφαρμόζονται οι περισσότερες από τις ποινές φυλάκισης.

Παρ 'όλα αυτά, το νομικό σύστημα διαθέτει μια σειρά πειθαρχικών μέτρων που μπορούν να εφαρμοστούν σε αυτές τις περιπτώσεις. Επιπλέον, μολονότι η νομική ευθύνη βαρύνει πρώτα τον ανήλικο επιτιθέμενο, τα νομικά πρόσωπα που είναι υπεύθυνα για τον ανήλικο και το σχολείο όπου σχετίζονται οι παρενοχλητές και οι παρενοχλητές. Θα είναι υπεύθυνοι για την ανάληψη της αποζημίωσης στους παρενοχληθέντες, καθώς και για τις κυρώσεις που ενδέχεται να αντιστοιχούν σε αυτούς.

Σε περίπτωση εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο , τα εγκλήματα πρόκλησης αυτοκτονίας, τραυματισμών (σωματικών ή ηθικών), απειλών, εξαναγκασμού, βασανιστηρίων ή έγκλημα κατά της ηθικής ακεραιότητας, εγκλήματα κατά της ιδιωτικής ζωής, προσβολές, παραβίαση του δικαιώματος στην εικόνα του εαυτού και του απαραβίαστου του σπιτιού, ανακάλυψη και αποκάλυψη μυστικών (συμπεριλαμβανομένης της επεξεργασίας προσωπικών δεδομένων), ζημία στον υπολογιστή και κλοπή ταυτότητας.

Τα διορθωτικά μέτρα που προτείνονται για τον επιτιθέμενο περιλαμβάνουν διαμονές Σαββατοκύριακου, εκτέλεση κοινωνικο-εκπαιδευτικών καθηκόντων, οφέλη για την κοινότητα, δοκιμαστική και περιοριστική τάξη.

Μια τελική σκέψη

Η τρέχουσα μελέτη του φαινομένου του εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο καθιστά σαφές ότι πρέπει να γίνουν ακόμη πολλά, ειδικά λαμβάνοντας υπόψη τη συνεχή εξέλιξη της τεχνολογίας και των δικτύων (εμφανίζονται νέες τάσεις και εφαρμογές). Επιπλέον, λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέες γενιές γεννιούνται σε ένα όλο και περισσότερο εικονικοποιημένο περιβάλλον, οι προληπτικές πολιτικές που εφαρμόζονται επί του παρόντος πρέπει να προωθηθούν, από τη διεξαγωγή στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση έως την παροχή βασικών εννοιών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

Με τον ίδιο τρόπο, Απαιτείται περισσότερη κατάρτιση σε αυτό το θέμα στους επαγγελματικούς τομείς που ασχολούνται με αυτό το είδος περίπτωσης. Η έρευνα σχετικά με αυτό το θέμα είναι σχετικά σπάνια και πολύ πρόσφατη, απαιτώντας τη δημιουργία όλο και πιο αποτελεσματικών μέτρων και πρωτοκόλλων που μπορούν να βοηθήσουν στον τερματισμό αυτής της μάστιγας και στη βελτίωση της ασφάλειας και της ποιότητας ζωής των νέων.

Μια ψυχοκοινωνική προσέγγιση είναι απαραίτητη για τον τερματισμό του προβλήματος του διαδικτυακού εκφοβισμού. Αυτό είναι ένα καθήκον που μπορεί να επιτευχθεί εάν πραγματοποιηθεί μια σειρά κοινωνικών και πολιτιστικών αλλαγών, μεταξύ των οποίων είναι η ανάπτυξη της ευαισθητοποίησης σχετικά με το θέμα και η ανάπτυξη πολιτικών και μέθοδοι σχολικής παρέμβασης που αποτρέπουν αυτό το φαινόμενο. Η μέθοδος KiVa, για παράδειγμα, δείχνει προς αυτή την κατεύθυνση και έχει αποδειχθεί πολύ αποτελεσματική. Αυτό που είναι δεν είναι να παρέμβουμε μόνο σε θύματα και κακοποιητές, αλλά σε ολόκληρο τον κοινωνικό ιστό που περιβάλλει και τα δύο.